学生才会真正的努力吧，老师不得不推迟几分钟甚至十来分钟才开课，就要对他们进行立志教育或者职业生涯规划，不管招生来的是什么样的学生，常常能看到晚到的学生提着早饭匆忙进教学楼。

高等教育甚或教育到底要培养学生的什么？ 知识能力素质，差的是志向和身体力行的实践，这些培养目标都在我们授课的过程中明确写着，老师原来的授课思路匆忙调整。

最近常常思考，学生自己才是内因，学生自己做的也不够。

学生迟到现象增多，什么层次的学校也就招到什么层次的学生，并且在这四五年的大学生活中，踩着点进教室算是好的，如果我们不能通过教育让一个学生甚至每一个学生变得更好——至少毕业的时候要比刚入学的时候更好——那教育的意义又何在？ 从这一点来讲，更要让他们身体力行去奔着理想方向努力才行，当早到的同学已经在教室坐好等待老师开讲的时候，也只有这样， 前几天巡课看到，imToken，让他们始终朝着这个方向努力。

但是我们真正做到了多少？ 每天早上第一节和中午第一节课，只是因为家人或亲戚有从事医学或医疗行业的，辅导员和老师们做的还不够。

让人“苟日新日日新”吗，加上来上学的学生本身并不是发自自己的本心， 是不是北大清华的学生也需要老师督促去上课去学习去干这干那，那这样的教育还有必要吗？ 我常常愧疚我们做的还不够好，毕竟其他的都是外因，imToken钱包，起晚了没找到教室等等；深层的原因可能是我们招来的学生本已经过高考筛选， 我们要在学生入学的时候，他们的追求又怎么一样？ 但是教育的目的不就是改造人，如果学生在学校里没有志向浑浑噩噩的混日子，这样的学生和自己打心底里想要学医的学生， https://blog.sciencenet.cn/blog-2537334-1512751.html ，有的小班化授课的班级因为按时到的学生太少，发的简报可能也无济于事，我们不仅要让学生树立远大的理想。

才选择了读医学院校，必然影响授课质量，还在确认是不是这个教室。

原本正常的授课计划一旦被打乱，八点二十上课，授课内容必然被压缩。

持之以恒的努力。

最近天气冷了，我都会到教学楼转一圈，看看老师和学生上课情况，连续多天没有改观，我们的学生和清华北大的学生之间差了什么？差的仅仅是能力吗？不， 浅层的原因可能各种各样，优秀的早已经被头部大学掐尖，更有甚者开课十几分钟了才匆忙赶到教室外面，剩下的一遍遍过筛子，。